Carta de Caminha

Hoje é meu primeiro dia nesta turma, portanto, não poderia dizer nada sobre a aula de quarta próximo passado, nem ao menos do texto indicado. Minha tarefa se restringe a dar uma primeira opinião sobre o método de educação empregado nesta aula. Achei muito interessante a forma interdisciplinar adotada, pois a educação possui uma interface com o pensamento histórico e sociológico que não pode ficar à margem das discussões desenvolvidas neste espaço de produção e troca de conhecimento, principalmente se tratando da questão educacional. Outro procedimento louvável, que me é apresentado como uma feliz inovação, é o uso mais intenso de novas tecnologias de informação, mostrando que as formas de ensinar acompanham as teorias educacionais. Certamente o uso do computador não deveria se sobrepor às demais formas de interação dos grupos, mas facilitar este processo com seus vários recursos disponíveis.
Desta forma, tenho impressão de que ao longo deste semestre colheremos bons frutos.
Renato Avellar de Albuquerque

Aula do dia 24 de agosto de 2005

Turma!!!

Nessa aula a professora nos apresentou a súmula, a bibliografia e o cronograma da disciplina de História da Educação no Brasil. Comentou em agendar uma visita ao Memorial do RS em uma das suas aulas. Em meio disso, discutimos assuntos políticos divulgados na mídia nas últimas semanas.

Nossa conversa tinha "de fundo" gritos e aplausos.Achávamos que eram os servidores de greve, mas ao sair da sala de aula, percebi que, na verdade, eram os alunos do curso de Administração passando o trote nos Bixos.

Além disso, a professora pediu para que seja feito um resumo, uma síntese do texto de Monlevade e um breve parágrafo a respeito de um possível assunto para o trabalho de pesquisa da disciplina, para a próxima aula.

Em suma, foi isso que ocorreu na última aula.

Até breve, colegas!

Mariana Rheinheimer

história_sugestões de bibliografia

Prof. sugere que procuremos os cadernos de história no Memorial do RGS: Como "Africa Negra" e "Dom Quixote , o melhor livro do mundo"

A aula inicia com 2 colegas apresentando o Diário da aulaanterior.

A Prof. lembra a Criaçãodas Escolas Públicasque surgiram com Getúlio Vargas no sec. XX. Também lembra que a LDB começaa vigorar a partir de 1960 Parece assim que todas as coisas importantes para o homem dentro da Sociedade aconteceram na Modernidade.

A seguir falamos sobre o cronograma da disciplina para o semestre

Arita

Um diário virtual...

de um dia que não estive aqui.
Quarta passada fui convocado pelo serviço a dar um curso e Novo Hamburgo e não pude comparecer. E hoje pedem-me para discursar virtualmente sobre a aula que não estive. Mas por enquanto ficamos no "se"
SE eu tivesse vindo poderia falar..
SE fosse para enrolar..
SE eu esperassem todos postar...
SE Luis Lopes não fosse tão atrapalhado, não existiria o Visconde de Pirajá

Tudo bem, é um pouco de trívia, mas já que o assunto em pauta é história, São Google nos ajuda e traz o link

http://vivasp.com/texto.asp?tid=2041&sid=11

Ali se conta a história de um corneteiro atrapalhado que, durante as batalhas de independência (nem vamos chamar de guerra), na cidade de Pirajá, ao invés de tocar retirada, tocou "cavalaria, avançar" para uma cavalaria que nem existia e provocou uma debanda no inimigo, no caso, portugueses.

O artigo, ufano, garante que não é possível ele ter errado o toque, que foi de propósito. Mas isto só o vento sabe. Mas hoje tem estatua, na esquina da rua do Visconde de Pirajá, que aliás, nem esteve perto da batalha, mas ganhou um título por isto.

Parafraseando um pouco, temos a corneta atual, a internet. A informação errada, na hora certa, criou confusão e alguém soube aproveitar. Repetir um boato que se "ouviu" por e-mail tambem gera confusão. Tem um caso típico de um mail que pede para apagar um arquivo perfeitamente inocente no seu computador dizendo que é vírus. E a máquina não funciona mais direito.

O outro lado da informação é "desinformação informada", aquela onde se engole uma lenda só porque estava escrita, ou a notícia só porque estava no site de um jornal. Aliás, alguem já viu o falso mapa do Brasil sem a Amazônia? Dizem que no E.U.A (do norte) estão colocando assim nos livros escolares.Tá na rede. Só dois errinhos. Tem Brasil com "S" enquanto em inglês sempre escrevem com "Z" e os norte-americanos não tem aula de geografia do mundo. Só dos "states".

http://www.sobrenatural.org/Site/Materias/Colonizacao/Introducao.asp


Aliás, como é fácil inventar algo com a internet a mão! É só pesquisar. Como dizem as más línguas, copiar de uma pessoa é plágio e dá cadeia, copiar de muitos é pesquisa. E para encher linguiça, então...

E que toquem as cornetas!

Julio Camarotto

Historia - Cronograma do Semestre.

Na aula passada uma de nossas colegas leu o diario da outra aula ,e comentamos o que sera feito nas proximas aulas a prof. apresentou seu cronograma, e falou sobre a historia o memorial do RGS . Fomos interrompidos pelo barrulho das buzinas e o gritos dos grevistas, e a prof. ainda comentou que se aquilo eles estavam fazendo ia mudar alguma coisa.
Edilaine Nogueira

situação politica no brasil

Na aula do dia 24 de agosto a professora Simone comentou sobre o momento politico do brasil com as CPIS e o governo Lula. A corrupção dos politicos e o desgaste do presidente. Ela entregou o Plano de Ensino e comentou cada um dos itens. Tambem nos disse que nos dias 29 e 31 de agosto estaria em um seminario e que no dia 29 teriamos aula no LIES com orientação da professora Carmem de Sociologia e da Catia monitora da Tridisciplina , e que para o dia 31 deveriamos fazer um resumo do texto do Mills e entregar na proxima aula. Falou tambem que deveriamos ir pensando sobre o que gostariamos de pesquisar sobre a Educação no Brasil. A aula no LIES e para entrarmos no blogger e aprendermos tudo sobre ele, pois no futuro teremos que digitar alguma coisa nele, nem que seja um OI, palavras da professora Simone.



LILIA DIAS

A Súmula do semestre de 2005/02

A aula do dia 24/08/05 foi apresentado os diários dos dias 17/08 e 22/08 e com isso surgiu varios assuntos referentes aos comentários dos folders que a colega Mariana trouxe para a turma ver ,que entusiasmo a professora para nós levar até o Mémorial do Rio Grande do Sul, ali então iremos conhecer mellhor a história.
Após està conversa falamos sobre o nosso cronograma do semestre 2005/02 cada assunto do mesmo ela introduziu um pouco e acabamos participando e discutimos todos os itens.Ficou combinado que a próxima aula será no laboratório para navegar no Blogger e nós familiarizarmos com ele.


Elaborado por :Adelaide Vione e Kelly Peces

Aula com Èmile Durkheim

A aula do dia 23/08/05 foi bárbara!!
A profª Carmen Lucia encenou um teatro durante toda aula a respeito do modo como a educação era vista no período de Durkheim, tivemos como base o texto: Educação como processo de socialização: Função homogeinizadora e função diferenciadora
Mas sem dúvida a dinâmica realizada pela professora ajudou a fixação do conteúdo passado, pois acredito que quando "vivenciamos" a situação a compreendemos melhor.
O teatro foi baseado nas idéias de Durkheim, de como ele via a educação, o que acabou assustando alguns alunos, pois não é o que estamos habituados a ver, o que para nós hoje é conservador demais, na época era muito natural.
A turma gostou bastante! Para encerrar depois da encenação realizamos um debate sobre o assunto.

Juliana Silva

Minha primeira visita. Que sensação!!!

Olá, Pessoal!!!

Infelizmente só hoje consegui arranjar um tempo para navegar e participar dessa viagem. O blogger é uma maneira interessante e gostosa de participar e sempre estar atualizada das aulas. A função dessa página é mais do que utilizá-la apenas para estar a par dos conteúdos trabalhados em sala de aula, podemos, assim, interagir com os colegas, trocar opiniões e dúvidas.
Devemos tornar um hábito entrar nessa "brincadeira" e postar mensagens, bibliografias interessantes, temas importantes, para que, assim, possamos interligar as disciplinas e correlacioná-las a fatos diários e corriqueiros da nossa vida.
Participe!!! Participe dessa conversa e troca virtual!

Mariana Rheinheimer

Sem título

Eu li um livro infantil cujo tema é a memória, mas não lembro do título.Conta a história da amizade entre um menino e uma velhinha com problema de memória. O menino passa a levar objetos com o objetivo de recuperar a memória de sua amiga. Como se a memória, na visão do menino, fosse um lugar delimitado no espaço e composto de objetos. Portanto, recuperar a memória é trazer os objetos de volta. Assim, o menino mostra a sua amiga os objetos, e isto faz com que ela se lembre do passado que tem relação com o objeto. Isto tem tudo a ver com a disciplina de História, que se propõe a trazer para a consciência o que nós perdemos no passado. O bate papo que houve sobre política, mais precisamente sobre a atual crise do governo Lula, leva-nos a pensar sobre a nossa falta de memória ou falta de "sentido histórico", que faz com que políticos corruptos saiam da cena política, e depois, sejam novamente eleitos. E também sobre a ausência de idéias no debate político, ou a falta de memória ideológica ou do passado. Assim, ninguém entende de onde vem o que está aí. Nós somos a velhinha do livro em busca de um menino que nos ajude a recuperar a memória.
Adriano Hannecker

Na aula de Quarta-Feira dia 24 de agosto iniciamos a aula com a apresentação de uma nova colega, leitura do diário e conversamos bastante no decorrer da aula. A Professora Simone nos passou o plano de ensino da turma, o que estaremos fazendo nas aulas de todo semestre. Devido a sua participação em congressos, hoje nossa aula está sendo realizada no Labor. de Informática onde aprendemos como utilizar o blogger. Quarta-Feira não haverá aula, porém a Professora Simone nos deixou a tarefa de resumir o texto Do Artesanato Intelectual, de Mills, A imaginação Sociológica. Fiquei responsável por registrar nossa aula de hoje no diário da turma.
Tanise Lima

Aula de História da Educação no Brasil do dia 24/08

Neste dia foi lido o diário da aula anterior e ainda foi feita uma breve análise da súmula.
No decorrer da aula comentou-se um assunto bastante em evidência que é a crise política atual. A professora citou bastante o nome do presidente da câmara Severino Cavalcante, sua atuação e a possibilidade de sua chegada à presidência.
Em meio ao tumulto que ocorria no térreo da FACED, originado do trote que os veteranos da economia passavam nos seus "bixos", a professora Simone teve de ser bastante paciente e tentar falar mais alto que os veteranos que gritavam: "Ão, ão, ão.... segunda opção", referindo-se ao curso de pedagogia.
A professora justificou, antecipadamente, sua ausência nas próximas duas aulas, devido a sua participação e apresentação em um Congresso de Educação e História da Educação e planejou para que fossem substituídas pela monitora Cátia no LIES, para que nos oriente no acesso e postagem no blogger da disciplina.
Nesse momento tive de deixar a aula, pois, tinha combinado com a professora que sairia por volta das 11:30.

Nicole Bertotti

Aula de história da educação de quarta passada (24/08)

A aula de quarta foi para acertarmos mais alguns detalhes... A professora levou o programa da disciplina, que foi comentado, algumas coisas que ela pretende realizar conosco durante o semestre.

E dentro disso acabou surgindo o assunto da situação politica do país. O fato de a corrupção existir desde o descobrimento, que desde a Carta de Caminha já existia, pois ele na carta pede colocação para seu parente. E vem ocorrendo durante o período de nossa história. Na ditadura militar ocorria, mas como não era permitido que as pessoas se manifestassem, ou não era lhes dado nenhum direito de escolhas, não tinha o que pudessem fazer. E agora por estarmos num péríodo democrático certas coisas não deveriam continuar acontecendo. E a professora falou da sua opinião de ser contra a retirada de Lula da presidência, porque o Alencar (vice) também parece estar envolvido, então também teriam que tirá-lo, e a professora (como muitos) não quer que assuma o Severino.

E foram dados avisos como da próxima aula ser no laboratório de informática e o fato da aula da próxima quarta não for presente na faced, e sim para fazermos a tarefa deixada pela professora.

Jaqueline Claudino

Aula do dia 24/08

Logo no início da aula de quarta-feira, duas colegas se puseram a ler suas "memórias" das últimas duas aulas. Fizemos um acordo a respeito das próximas duas aulas, já que a professora não poderia estar presente na segunda e na quarta. Ficou combinado o fato da aula de segunda-feira acontecer no LIES, onde a Cátia (nossa monitora) e a professora Carmem (professora de sociologia) nos mostrariam como postar no blogger e esclareceriam possíveis dúvidas a respeito de sua utilização; e de não precisarmos comparecer na aula de quarta. Ficamos, então, com a responsabilidade de elaborar uma espécie de resumo do texto do Mills para entregar na aula do dia 05/09. A Simone entregou, também, o programa da nossa disciplina. Falou bastante a respeito de todos os objetivos, de como seríamos avaliados (sempre enfatizando a importância do blogger), das atividades e trabalhos a serem elaborados. Num dado momento surgiu o seguinte assunto: POLÍTICA. Algumas pessoas falaram o que pensavam da política brasileira atual. Comentou-se desde os escândalos de corrupção tão comentados pela mídia até a importância e conseqüencia das decisões tomadas na economia. Ocorreu algo bem desagradável no meio desta aula. Os calouros do curso de economia (se eu não me engano) se puseram a gritar no pátio "Segunda opção! Segunda opção!". Eu fiquei muito irritada mas a turma permaneceu relativamente calma, isto é, houveram alguns cochicho mas ninguém fez nenhum comentário a respeito deste fato que ainda me deixou INDIGNADA.

Cláudia

Próxima aula de História!!!

Não esqueçam que nossa aula será no LIES, às 10h e 30min, para trabalharmos com o Blog. A profª Simone não estará presente, pois estará envolvida com alguns congressos que ocorrerão ao longo da semana, mas contaremos com a presença da Profª. Carmen.
Esperamos todas e todos por lá!!!
Beijinhos, Cátia

Como postar através do Blogger.

Para mim, que venho lidando há algum tempo com blogger e computadores isto pode parecer muito simples, mas para que não tem contato com nenhum blog e, até mesmo, tem dificuldades de acesso a computadores isto parece, pelo menos de início, um bicho de sete cabeças. Pensando nisso, para tentar dar um apoio, mesmo que à distância, seguem algumas dicas: Primeiro, é fundamental ter o nome do usuário e a senha que foi informada em aula. Não divulgamos ela aqui, pois o blog pode ser acessado por qualquer pessoa do mundo, e a postagem é restrita às pessoas das turmas de Sociologia da Educação I e História da Educação no Brasil (turmas B). Outras pessoas poderão apenas comentar os posts no blog.Para iniciar a postagem basta entrar em http://www.blogger.com e informar a senha e o nome do usuário no local solicitado (no canto superior direito da tela) e clicar no botão EFETUAR LOGIN. Então aparecerá um painel contendo o nosso blog Tridisciplina. Ao lado do nome do blog aparecem as opções:
- Nova Postagem, + para entrar na área de postagem;
- Alterar Definições, * - esta opção está inativa, pois só o administrador do blog tem acesso a mudar o layout e as demais definições do blog.

Neste painel também são informadas a data da última postagem e o número de postagens feitas no blog.
Entrando na área Nova Postagem, aparecerá uma pasta chamada Posting (Postar), com sub pastas: Create (criar), Edit Posts (editar post) e Status.
Quando quiser criar uma nova postagem basta clicar em Create e digitar o novo post, dando um título, que facilitará na hora de procurar o post no blog. Quando terminar de escrever basta clicar em Post & Publish, para que ele seja publicado na página do blog.
Durante a escrita do post há duas possibilidades de visualização do editor: uma é modo compose, que mostra várias ferramentas de edição (alinhamento do texto, cor, tipo e tamanho das letras, entre outras); outra é o modo edit html, onde mostrará os códigos html do post.
Em preview pode-se ver como está ficando o post antes de publicá-lo.

A imagem abaixo mostra como será a tela durante a postagem. Clique nela para apliar a imagem e vê-la melhor.

Além disso, o blogger também permite editar (corrigir, acrescentar, ...) um post já publicado. Para isto, é preciso clicar em Edit posts, localizar o post e clicar no botão edit que aparece ao lado dele. Note que só é permitido editar os post feitos pelo próprio usuário.

Se depois de postar você quiser ver o blog, basta clicar em View Blog ou entrar em http://www.ufrgs.br/tramse/tridi e ler e comentar o que for postado.

Quem quiser também pode postar usando o wbloggar , que é um programa disponível na internet e deve ser instalado no micro. Quem quiser saber como postar através dele pode conferir clicando aqui.

Atenção!!!!!

No final da aula de Sociologia de hoje ficou combinado que, na próxima terça às 7h30min, "teremos aula" com Èmile Durkheim.

Até lá!

Beijinhos, Cátia

Não esqueçam das leituras. A pasta da disciplina está disponível do Pró-cópias.

Leitura básica: DURKHEIM, Èmile. A educação como processo socializador: função homogeneizadora e função diferenciadora In PEREIRA, LUIZ e FORACHI, Marialice. Educação e sociedade: leiturasde sociologia da educação.

Leituras recomendadas (todos de DURKHEIM, Èmile):

• As regras do método sociológico. (qualquer edição).
• Evolução do pensamento pedagógico. Porto Alegre: Artes Médicas, qualquer ano.
• Divisão do trabalho social. (qualquer edição)

Leitura complementar:

• TAMARIT, José. Educar o soberano. São Paulo: Cortez / IPF, 1996. Primeiro capítulo.
• LÖWY, Michael. Ideologias e ciência social. São Paulo: Cortez, 1989. Primeiro capítulo. O positivismo.
• NOSELLA, Paolo. A escola brasileira no final do século: um balanço. In FRIGOTTO, Gaudêncio (org.) Educação e crise do trabalho: perspectiva de final de século. Rio de Janeiro: Vozes, 1998. p. 167 - 187.

Bem vindos/as aos seres humanos que iniciam mais um semestre!

Nós os seres humanos e especialmente os que estão dispostos a educar e ser educado, a aprender e a promover aprendizagens, encontramos na poesia uma forma de unir razão e emoção para viver nesta nossa sociedade.
Acho que o poeta saber dizer de minhas expectativas e também de nossas possibilidades.

O Único Animal
Luis Fernando Verissimo

O homem é o único animal...
... que ri
... que chora
... que passa por outro e finge que nao vê
... que fala mais do que papagaio
... que está sempre no cio
... que passa trote
... que passa calote
... que mata à distância
... que manda matar
... que esfola os outros e vende a pele
... que alimenta as crias mas depois cobra com chantagem sentimental
... que faz o que gosta escondido e o que não gosta em público
... que leva meses aprendendo a andar
... que toma aula de canto
... que desafina
... que paga para voar
... que pensa que é anfíbio e morre afogado
... que pensa que é bípede e tem problema de coluna
... que não tem rabo colorido mas manda fazer
... que só muda de cor com produtos químicosou de vergonha
... que tem que comprar antenas
... que bebe, fuma, usa óculos, fica careca, põe o dedo no nariz e gosta de ópera
... que faz um boneco inflável da fêmea
... que não suporta o próprio cheiro
... que se veste
... que veste os outros
... que despe os outros
... que só lambe os outros
... que tem cotas de emigração
... que não tem uma linguagem comum a toda a espécie
... que se tosa porque quer
... que joga no bicho
... que aposta em galo e cavalo
... que tem gato e cachorro
... que tem lucro com os ovos dos outros
... que caça borboleta
... que usa gravata e pensa que Deus éparecido com ele
... que planta e colhe
... que planta e colhe e mesmo assim morre de fome
... que foi à lua
... que apara os bigodes
... que só come carne crua em restaurante alemão
... que gosta de escargot (fora o escargot)
... que faz dieta ... que usa o dedão
... que faz gargarejo
... que escraviza
... que tem horas
... que imita passarinho
... que poderia ter construído Veneza e destruído Hiroshima
... que faz fogo
... que se analisa
... que faz ginástica rítmica
... que sabe que vai morrer
... que sabe que vai morrer e mesmo assim vai atrás do motorista que cortou sua frente só para xingar a mãe dele e se desagravar porque não leva desaforo pra casa de vagabundo nenhum
... que sabe que vai morrer e mesmo assim, ou por causa disto, fica fazendo caretas na frente do espelho
... que se compara com os outros animais
... que se mata
... que se pinta
... que tem uma cosmogonia
... que senta e cruza as pernas
... que chupa os dentes
... que pensa que é eterno.
O homem não é o único animal...
... que constrói casa, mas é o único que precisa de fechadura
... que faz sexo, mas é o único que precisa de manual de instruções
... que foge dos outros, mas é o único que chama de retirada estratégica
... que se ajoelha, mas é o único que faz isto voluntariamente
... que trai, polui e aterroriza, mas é o único que se justifica depois
... que engole sapo, mas é o único que não faz isso pelo valor nutricional.
(Publicado na Revista Domingo do Jornal do Brasil)

Desejo e planejo que em conjunto realizemos, com prazer, as nossas 15 semanas de aula, muitas aprendizagens, descobertas e produções para colocar no mundo, real ou virtual, mas o nosso!