Bem vindas ao mundo dos blogs "Turma NOVA 2005/I"

Estamos começando uma nova turma B de Sociologia da Educação I !!!
Temos muitas coisas coisas em comum, o gosto pela música, por times de futebol, o gênero, mas também a vontade de ser professora ou professor! O desejo de retomar leituras e de produzir um conhecimento novo. O sonho de derrubar mitos e de construir identidades. Nesta busca que inicamos em conjunto nesta semana podemos começar a trocar idéias, informações e sentimentos.
Neste semestre termos algumas leituras comuns (obrigatórias) para o semestre, segundo seqüência prevista, além das que serão indicadas em função do desenvolvimento do trabalho.
HUBERMAN, Léo. História da riqueza do homem. Zahar. (Qualquer edição) - Texto referência para as primeiras 5 semanas de aula.
CHAUI, Marilena. Brasil: mito fundador e sociedade autoritária. São Paulo: Fundação Perseu Abramo, 2003. -
OLIVEIRA, Paulo de Salles. Caminhos de construção da pesquisa em ciências humanas. In OLIVEIRA, Paulo de Salles (org) Metodotogia das Ciências humanas. São Paulo: HUCITEC, 1998. -6ª semana de aula.
DURKHEIM, Émile. A educação como processo socializador: função homogeneizadora e função diferenciadora In PEREIRA, LUIZ e FORACHI, Marialice. Educação e sociedade: leiturasde sociologia da educação. - 7ª semana
WEBER, Max. Economia y sociedad. México: Fondo de Cultura Econômica, 1969. v.1 p.7 9.
WEBER, Max. Os três tipos puros de dominação legítima. In COHN, Gabriel e FERNANDES, Florestan. Weber. São Paulo: Ática, 1989. - 8ª semana
MARX & ENGELS. Textos sobre educação e ensino. São Paulo: Moraes, 1983. 9ª e 10ª semanas

Nas semanas seguintes estaremos sistmeatizando leituras a partir dos projetos de pesquisa constituidos por coletivos de pesquisa de modo que as leituras serão definidas de acordo com as temáticas específicas. As referências abaixo podem ser modificadas, acrescidas de outros textos, ou ... .
Referências bibliográficas para Sociologia da Educação I

BENJAMIN, César (org). A opção brasileira. Rio de Janeiro: Contraponto, 1998. p.147-176.
BOURDIEU, P. Lições da aula. São Paulo: Ética, 1988.
CODO, Wanderley & VASQUES-MENEZES, Iône (org). Trabalho docente e sofrimento: burnout em professores. In: : AZEVEDO, José Clovis de org). Utopia e Democracia na Educação Cidadã. Porto Alegre: Universidade/UFRGS/Secretaria Municipal de Educação, 2000. p.369-382.
DURKHEIM, Èmile. A Educação como processo socializador: função homogeinizadora e função diferenciadora. In. FORACHI, Maria Alice. Educação e Sociedade. São Paulo: Paz e Terra, 1968. p.34-48
FREIRE, Paulo; SHOR, I. Medo e ousadia. São Paulo: Cortes, 1989.
FRIGOTTO, Gaudêncio. As relações trabalho/educação e o labirinto do Minotauro. In: AZEVEDO, José Clovis de (org). Utopia e Democracia na Educação Cidadã. Porto Alegre: Universidade/UFRGS/Secretaria Municipal de Educação, 2000. p.341-35
GRAMSCI, Antonio. A formação dos intelectuais. Lisboa: R. Xavier, 1972.
KüENZER, Acacia Zeneida. As políticas de formação: a construção da identidade do professor sobrante. In: Educação e Sociedade. Campinas: CEDES, 1999. n.69 p.163-183.
KüENZER, Acacia Zeneida. Educação cidadã, trabalho e desemprego: o possível como caminho para a utopia. In: AZEVEDO, José Clovis de (org). Utopia e Democracia na Educação Cidadã. Porto Alegre: Universidade/UFRGS/Secretaria Municipal de Educação, 2000. p.353-368.
LARROSA, Jorge. Pedagogia profana: danças, piruetas e mascaradas. Belo Horizonte: Autêntica, 1999. p.139-146.
MACHADO, C. L. B. ; BRUM, R. (Orgs.). Olhares sobre o futuro. São Leopoldo: Adunisinos/ da Unisinos, 1996.
MACHADO, Lucília. Politecnia, escola unitária e trabalho. São Paulo: Cortes, 1990.
MACHADO, Lucília. Qualidade Total. Belo Horizonte: MCM, 1994.
MARX, K.; ENGELS, F. Textos sobre educação e ensino. São Paulo: Moraes,1983.
MORGADE, Graciela. Relações de gênero no trabalho docente cotidiano: obstáculos a cidadania participativa que permanecem invisíveis. In: AZEVEDO, José Clovis de (org). Utopia e Democracia na Educação Cidadã. Porto Alegre: Universidade / UFRGS/Secretaria Municipal de Educação, 2000. p.383-400.
NOGUEIRA, Adriano. Educação e Ciência, sujeito e energia: parceria imprescindível para o acolhimento do inédito. In: AZEVEDO, José Clovis de (org). Utopia e Democracia na Educação Cidadã.Porto Alegre: Universidade/UFRGS/Secretaria Municipal de Educação, 2000. p.179-186.
OLIVEIRA, Francisco de. Os direitos do antivalor. Petrópolis, RJ: Vozes, 1998. p. 159-162 e 223-231.
RIBEIRO, Vera Masagão. A formação de educadores e a constituição da educação de jovens e adultos como campo pedagógico. In: Educação e Sociedade. Campinas: CEDES, 1999. n.69 p.184-201.
SANTOS, Laymert Garcia dos. Tecnologia, perda do humano e crise do sujeito do direito. In: OLIVEIRA, Franscisco de & PAOLI, Maria Célia (org). Os sentidos da democracia: políticas de dissenso e a hegemonia global. Petrópolis, RJ: Vozes, 1999. p.291-306.
SINGER, Paul. Uma utopia militante: repensando o socialismo. Petrópolis, RJ: Vozes, 1998. p.166-182.
TADDEI, Emilio H. Reforma liberal do mercado de trabalho e formação profissional. Reflexões sobre o caso argentino. In: AZEVEDO, José Clovis de (org). Utopia e Democracia na Educação Cidadã.Porto Alegre: Universidade/UFRGS/Secretaria Municipal de Educação, 2000. p.401-416
TAMARIT, José. Educar o soberano. São Paulo: Cortez / IPF, 1996.
WEBER, Max. Weber. São Paulo: Ática, 1986. Coleção Grandes cientistas Sociais.