Quando os prolegômenos obstruem a contrução da resposta!
Na manhã de hoje começamos a analisar repostas dadas por grupos e pedimos que cada um dos grupos postasse o seu texto ou a análise que faz de seu texto. Acrescentemos aqui a necessidade de comentar o texto que os colegas vão postar. A sugestão é que cada grupo comente o texto imediatamente postado, de tal modo que todos os grupos recebam um recado dos colegas. Seria importante evidenciar no cometário o que considera o núcleo fundante do pensamento do grupo que está sendo analisado. Examinar também qual a contribuição do grupo para o seu pensar, refletir, analisar ou interpretar. Obs.: O último grupo vai examinar o texto do primeiro para fechar a roda.
Já que a avaliação (dos professor@s) perturbou tanto, suportem pelo menos mais alguns encontros, afinal são apenas 15 semanas! eh !eh! eh!
Que se hibridizam??? Miscigenam? Mutam??? a vocês de dizerem? Ou não!
"eu tenho a minha tribo
eu não aceito catequização
eu falo a sua língua,
mas não entendo o seu sermão.
Eu falo alto
eu rio alto
eu falo palavrão...."
A. Antunes
Olha nós aqui de novo!!
Somos dois...
Já que a avaliação (dos professor@s) perturbou tanto, suportem pelo menos mais alguns encontros, afinal são apenas 15 semanas! eh !eh! eh!
Que se hibridizam??? Miscigenam? Mutam??? a vocês de dizerem? Ou não!
"eu tenho a minha tribo
eu não aceito catequização
eu falo a sua língua,
mas não entendo o seu sermão.
Eu falo alto
eu rio alto
eu falo palavrão...."
A. Antunes
Olha nós aqui de novo!!
Somos dois...
postado por Carmen Lucia | 12:30 PM
5 Comentários:
Se os professores querem avaliar também precisam ser avaliados e isso foi feito hoje. O suposto ar de democracia e de "aula moderna" está esbarrando na falta de respeito ao tempo destes ditos "alunos". Alunos que não tem tempo a perder, que olham no relógio esperando a hora de sair correndo para a rua. As aulas incomodam pq não tem didática, pq quando a profª aparece, após uma longa ausência se DESENCANTA e posta um comentário tão desreSpeitoso à turma, julgando-nos infantis E ALHEIOS AO PROCESSO.
Eu não quero ser da tribo de ninguém, também não quero buscar respostas induzidas. Tenho um cérebro bem desenvolvido e que o longo processo de lavagens cerebrais a seco não fizeram encolher. Também não quero mutar, transmutar e miscigenar, quero fazer coleta seletiva e passar na peneira o que escuto em aula. O individualismo é útil, dizia um certo revolucionário do passado.
Não quero avaliar ninguém, só não estou satisfeita com as aulas e talvez isso também seja parte de culpa minha, talvez a sofisticação das aulas não alcançe a tosca e primitiva caverna de minha mente.
Fica um aviso da insastifação, tanto quanto ao conteúdo da disciplina quanto a didática. E não estou sozinha neste barco.
Educar é respeitar as diferenças, é cuidar com carinho e respeito ás idéias do outro. Não é postando este tipo de comentário no blog que a profª postou que fará de suas aulas algo que levaremos para a vida. Ironias não semeiam,plante espinhos e terás um cactus...
" A maior inimiga da verdade não é a mentira, mas a certeza!"
Nietzsche.
Abraços
A professora deveria ter uma postura mais condizente com o cargo que ocupa...se estás com problemas com a turma, não deveria sugerir tão desarmonizante atividade a suas alunas: Tentar colocar umas contra as outras...??? sugerindo que os grupos se avaliem mutuamente...COM BASE NO QUE??? Com qual fundamentação teórica??? Aliás, de que mesmo estamos tratando???
Não fomos capazes de compreender a proposta apresentada para resolvermos nós mesmas, a atividade apresentada...
O estudo da gramática não faz poetas. O estudo da harmonia não faz compositores. O estudo da psicologia não faz pessoas equilibradas. O estudo das "ciências da educação" não faz educadores. Educadores não podem ser produzidos. Educadores nascem. O que se pode fazer é ajudá-los a nascer. (Rubens Alves)
Pois é...pena que existam aqueles que preferem dificultar tão sagrado parto...tsk..tsk..tsk
A propósito...estive procurando a súmula da disciplina que o professor disse estar postado neste blogger...já que não encontrei, resolvi colocá-la neste espaço para que possamos analizá-la e buscar referencias teóricas para melhor acompanharmos as aulas... Valeu...Beijos!!!
EDU01152 - SOCIOLOGIA DA EDUCAÇÃO I - (04 / 04)
Súmula: A educação como objeto de estudo sociológico. Principais tendências teóricas na sociologia da educação. O fenômeno desigualdade educacional com ênfase na realidade brasileira: seus determinantes e suas conseqüências. Análise da política educacional brasileira.
Pré-requisito(s): HUM04466
Cursos: 263.01; 263.02
Acredito que o não aparecer na aula e o fugir dos assuntos da discussão de aula mostraram a falta de respeito aos alunos, que ao invés de querem desrespeitar os professores, estavam tentando solucionar 'o problema'. Sinto que me desencantei (no sentido máximo da palavra) com algumas atitudes dos professores e espero que este desencanto torne-se reecanto, pois já que são apenas mais 15 encontros, o clima deve ser mais de parceria entre as partes para que todos possam aprender.
Pequenos gestos podem fazer a diferença!
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