Palestras do SIC

Grupo de Pesquisa Gipecs: Circulando na escola e na vida; processos de escolarização e organização familiar de adolescentes na periferia urbana
Essa pesquisa tinha como propósito geral investigar as relações entre a organização familiar e os processos de escolarização de estudantes da periferia urbana de Porto Alegre.
É uma pesquisa de caráter qualitativo. Foi baseada nas entrevistas realizadas com familiares dos estudantes, debates ocorridos em grupos de discussão.
Queria-se saber qual a real importância, se há alguma, da escola na vida dos alunos, já que esses muitas vezes encontram-se circulando pelas dependências escolares no horário de aula estando, portanto dentro da escola, mas sem assistir as aulas.
Sobre esse ponto a banca fez um questionamento: Será que isso ocorre apenas na periferia urbana, ou em instituições estaduais e até mesmo particulares? Na própria FACED, isso não ocorre? Esse questionamento me fez pensar que, realmente, isso não é um fato da periferia, mas sim dos alunos, independendo da instituição observada, veremos esse fato ocorrer, mas talvez na periferia isso ocorra em maior número, pelo fato das crianças não terem uma família bem estruturada, que a mostre qual o real objetivo da escola, o ato de ensinar.
Foi usado pela aluna que apresentava a pesquisa o termo de "inclusão precária", que significa que o aluno faz parte da sociedade, porém, sem as devidas, e necessárias condições para um bom desenvolvimento do mesmo.



Experiências de teatro com séries iniciais: Cenas de uma Escola-fábrica
Essa pesquisa despertou-me um maior interesse, pois tratava da relação do aprendizado, criatividade, o teatro.
A aluna que apresentava a pesquisa disse que acreditava que o teatro nos libertava de nossa realidade, a qual muito tempo estamos presos, sem conseguir, e sem muita vezes querermos mudar, modificar.
Comentou também que o papel da escola seria o de normalizar os seres que passam por ela, maquinizando-o.
Essas escolas que implantam esse projeto pedagógico definem a escola assim:
ESCOLA FÁBRICA: Corpos Castrados pelo fluxo da disciplina.
=>Escola fechada, professores fechados e alunos desinteressados.
O projeto do teatro acaba despertando os alunos, pois eles conseguem "ver" uma outra realidade que difere da vivida por eles, o que os fazem felizes, nem que seja momentaneamente. Essa capacidade de criação e de trocas, que deixou a aluna do núcleo de pesquisa entusiasmada, pois ela percebe que com essas trocas as crianças recebem outros conhecidos, vivenciados pelo colega, e passam o seu conhecimento. Realizando assim um movimento de aprendizado muito importante, pois aprendem desde cedo a respeitar as diversas raças e culturas.
Nessa pesquisa também é abordado diversas expressões realizadas em sala de aula, assim como a musical, corporal, e que todas trabalham juntamente com o teatro, onde uma completa/e é completada pela outra.
Juliana Silva